五年级上册教学工作计划（第1篇）

　　一、 学情分析：

　　我班学生共有24人，大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强练习。

　　二、 教材分析：

　　本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的练习，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

　　全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，文体多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒怀如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。教材为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新奇的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。

　　课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。

　　（一）识字教学：

　　引导学生用识字规律识记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。

　　（二）阅读教学：

　　1、精读课文的教学：

　　仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。

　　体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。

　　精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。

　　教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。

　　2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

　　（三）口语交际和习作：

　　口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。

　　对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。

　　三、教学目标要求：

　　1、把握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

　　2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

　　3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

　　4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

　　5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

　　四、对学生的辅导计划：

　　（一）对优、中等生的辅导。

　　1、引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。

　　2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思考题。

　　3、鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。

　　（二）重视对学困生的辅导。

　　1、课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。

　　2、作业有错时，教师和学生面批面改，直至做对为止。

　　3、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，减少回生率。

　　4、有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣。

　　五、教学措施及思路：

　　1、加强学生写字练习书中安排了羊毫字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。

　　2、加强词、句练习。词、句练习贯串在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句练习。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法正确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和出色语段。

　　3、重视朗读的指导和练习。朗读是最经常、最重要的阅读练习，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到练习和进步。

　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的积累和运用。

　　5、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，循序渐进地进行习作教学。

　　6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

　　7、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。

　　8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其进步成绩。

　　9、做好补差工作，天天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。

五年级上册教学工作计划（第2篇）

　　一、指导思想：

　　以学校工作计划和教务处工作计划为依据，以提高教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为抓手，结合四年级数学教学的实际情况，制订本计划。

　　二、具体措施：

　　1、多读多看，端正思想

　　陶行知老先生以“行知”来勉励自己，而教师在进课堂前，则需多“知”才能“行”。一知：现行的教育教学法规，知法守法，以法来约束自己的教学行为；二知：本学科知识的教学建议、知识结构、教学定位；三知：孩子们的心理、思想状态；四知：自己作为育人者的“高尚”思想。

　　2、多说多写，启迪智慧

　　想法只有在碰撞中才能产生火花，我们要及时的将自己对教学的思考、问题的质疑、育人的困惑展示出来。除了规定的每周五下午的集体备课时间，要利用一切可能的时间，可以是课间的10分钟，可以是午休时间，当然也可以是任意有想法的时候。组内的3位成员要养成“说”的习惯。

　　3、多听多上，提高能力。

　　教师的主阵地在课堂，如果课堂如小溪流水般波澜不惊，教师是没有进步。只有在一次又一次的打磨中，才能快速的成长起来。这学期，翻开教导处的行事历，各级的活动接二连三。组内的成员要争取在各个活动中留下身影，我们不求突出、不为名次。我们要的是过程，在基本功比赛中，提高教材研读能力；在磨课过程中，提高课堂驾驭能力；在教学联谊中，完善自己的认知。

　　三、注意的问题

　　1、注重学生的活动、学习过程，知识的形成过程，即重心前移。注意评价的方式方法。

　　2、在教学活动中，鼓励学生思维的多样性，避免评价的统一性。

　　3、注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。

　　4、关注学生对知识技能的理解与应用

五年级上册教学工作计划（第3篇）

　　一、指导思想：

　　以全面贯彻课改精神和学校要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。

　　二、本组情况分析：

　　本组教师都有一定的教学经验，年龄差距不大，每位老师都有自己独特的教学风格。我们善于团结协作，配合默契，能为本组同事的共同提高，为各班学生的共同进步出谋划策，不遗余力。如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师本学期的工作重点。

　　三、具体工作：

　　（一）继续认真学习《语文课程标准》、潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。抓好本学期初的集体研讨，深入研究本册《语文教学用书》，针对全册教材统筹规划，熟悉每单元的教学内容及重难点，让教材真正起到引领学生学习的作用。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养。

　　（二）加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要继续组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课、畅谈反思等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。

　　教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

　　备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，结合学校举行的一系列教学改革，搞好组内主讲、说课、说上课效果（即时性谈心）等活动，在备课与反思上多下功夫，努力提高课堂实效。充分利用学校的网络平台，互相学习，取长补短，共同提高。

　　上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。

　　结合学校教导处的计划，狠抓学生读书能力的提高。要求背诵的重点课文或段落，年级组内组织诵读比赛，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。进一步扩大学生的课外阅读量，利用好学校图书室的藏书。结合五年级课标推荐书目，以小测试的形式考查学生对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。利用好学生手中的《古诗文经典诵读手册》，继续抓好学生写字。利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。引导和要求学生对自己了解的书法知识学以致用，各项作业力求做到工整、认真、入体，使每个学生的写字水平在原有基础上进一步提升。结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，开展“征文比赛”和手抄报比赛。

五年级上册教学工作计划（第4篇）

　　一、指导思想

　　以《体育与健康课程标准》为依据，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能、养成锻炼身体的良好习惯”为指导思想，结合我校实际，因地制宜、积极稳妥地实施《体育与健康》新课程教学，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，探索并构建具有我校特色的、适应时代要求的、充满活力的体育课程，提高学生的健康水平，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，为社会主义提供合格的建设者和接班人。

　　二、基本情况分析

　　五年级有学生27人，男生17人，女生10人，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好，所以，今学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不段增强学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

　　三、教学简析

　　在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

　　本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。

　　跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合能力。

　　使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。

　　投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

　　体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我控制能力，培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。

　　教材还根据儿童特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏的过程和结果，激发学生积极性，提高学生对武术的兴趣和基本活动能力，培养学生崇尚武德的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。

　　四、教学重难点：

　　1、熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

　　2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

　　3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用。

　　五、教学教研目标：

　　教学目标

　　〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　〈二〉初步学习田径、小球类、民族传统体育、等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

　　教研目标：

　　1、切实加强业务理论学习，做到有笔记，有体会，有反思。

　　2、以“二五五”教学理念为指导，搞好课堂教学改革。

　　3、积极参加教研组活动，深入“课内比教学”工作，大胆创新，做好课题研究工作，不断探索，积累经验。

　　4、强化对多媒体的使用，使现代化教学手段服务教学，优化课堂教学效率。

　　六、教学教研措施

　　1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　七、教学教研安排

　　个人教研安排：

　　9月：1、课改学习，做好学习笔记。

　　2、集体备课工作。

　　10月：积极准备参加课内比教学评选工作，积极参加学校的校本研讨及课题研究活动。

　　11月：1、积极准备完成课题研究。

　　2、集体备课工作。

　　12月：1、认真参加本组集体备课活动。

　　2、课题研究

　　1月：

　　做好期末复习，进行本学期个人教学教研总结。

五年级上册教学工作计划（第5篇）

　　一、班级情况分析：

　　五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。

　　二、教材分析：

　　教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

　　三、教学目标：

　　1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。

　　2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。

　　3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。

　　4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

　　5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

　　6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

　　四、教材重点难点重点：

　　“我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一教育主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过对祖国山河了解，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

　　五、教学措施

　　1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

　　2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

　　3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

　　4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

　　5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

　　六、课时安排

　　一周一课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动。

　　教学进度：

　　第一周：机动、新学期常规教育

　　第二周：第一单元:让诚信伴随着我。1请你相信我

　　第三周：2诚信是金

　　第四周：3社会呼唤诚信

　　第五周：第二单元我们的民主生活。1我们的班队干部选举

　　第六周：机动、国庆放假

　　第七周：2集体的事谁说了算

　　第八周：3我是参与者

　　第九周：4社会生活中的民主

　　第十周：半期复习

　　第十一周：第三单元我爱祖国山和水。1我的祖国多辽阔

　　第十二周：2江山多娇

　　第十三周：3祖国的宝岛台湾

　　第十四周：4祖国江山的保卫者

　　第十五周：第四单元我们都是中华儿女。1五十六个民族五十六朵花

　　第十六周：2各族儿女手拉手

　　第十七周：3生活在世界各地的华人

　　第十八周：机动

　　第十九周：期末复习

　　第二十周：考查

五年级上册教学工作计划（第6篇）

　　一、指导思想

　　本学期我们五年级语文科组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，贯彻学校“进一步抓好教学质量，创一流学校”的工作思想，继续在学校主管行政的领导下，努力探索活力教育体系下的活力课堂，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培养学生优良的道德情操。调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生发展的要求。

　　二、工作目标

　　1、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

　　2、全面提高本组教师自身的文化素养，汲取课改的新精神，新理念，并将其内化真正用来指导自己的教学。

　　3、努力开发本组教师的教学特色，各取所长，尽可能地发挥每位教师的特长，使本组教师在整体上有大的进步。 。

　　4、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为。在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。

　　5、高度重视集体备课，按照学校每周三下午集体备课的要求组织好每一次备课活动，进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。

　　6、注重教师的业务学习，努力提高教师的自身素养，创建一个和谐、民主、文明，有浓厚的教研氛围的年级组。

　　7、做好多元化一体评价工作，促进语文素质评价对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行全程的评价。从培养学生的认真书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。倡导自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积累，尊重学生独特感受，营造书香校园，促进习作的教学。本学期继续进行日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热情，努力使本年段的作文教学更上新台阶。

　　三、具体措施

　　1、加强本组教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。配合学校教导处的工作，积极进行备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探索。发挥好集体备课资源，在此基础上进行有效修改。

　　2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

　　3、加强教师的教育科研意识，由过去重视知识的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，积极进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，在合理对待模式的情况下，形成个人的教学特色。

　　4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中教师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨交流，每位教师提出自己的建设性意见，共享教师的智慧。

　　5、进一步发挥教研组功能。研究活动的形式与实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

　　四、具体工作安排

　　二月份

　　1、学习学校、教导处，领会精神，组织本科组教师制定本学期的教学工作计划，布置本学期的工作安排。

　　2、督促本科组教师创建个人博客，并在个人博客上发表自己的计划、教学反思、教学设计等。

　　3、科组活动时间，共同解读本册的教材，共同讨论如何实施课堂教学，如何让课堂活起来。

　　三月份

　　1、开展“备课—授课—评课”活动。

　　2、组织本科组教师积极参加校本培训（集中学习培训《海南省教师职业道德》）。

　　3、科组内互听互评，吸取优点，共同进步。

　　4、组织本科组教师参加校际教研活动。

　　5、在科组内进行常规检查。

　　6、进行本学期第一次月考。

　　四月份

　　1、利用科组活动时间开展“备课—授课—评课”活动。

　　2、组织本科组教师参加校本培训。（集中学习培训《教师怎样做课题研究》）。

　　3、安排期中复习工作，以充足的精力投入复习之中。

　　4、督促教师作好本学科的学艺竞赛工作。

　　5、组织本科组45周岁以下的教师参加学校的教学设计比赛。

　　6、进行第二次月考。

　　五月份

　　1、开展“备课—授课—评课”活动。

　　2、利用科组活动时间，制定专题，展开讨论，形成一定的科研氛围。

　　3、组织本科组教师参加校本培训（集中学习培训《教师怎样进行反思与写案例》）。

　　4、做好庆“六一”校园普通话演讲的准备。

　　5、督促科组教师做好教学常规工作，以备学校的检查。

　　6、进行第三次月考。

　　六月份

　　1、利用科组活动时间，对前几次的月考及中考进行反馈，共同讨论如何提高教学质量。

　　2、组织本科组教师参加校际教学案例、反思、论文比赛。

　　3、检查本科组的教学进度。

　　4、促本科组教师做好期末复习工作。

　　5、科组内组织教师自查教学常规.

　　6、进行第四次月考。

　　七月份

　　1、组织教师对期末测试进行流水评卷。

　　2、做好试卷分析和“三率一分”表等工作。

　　3、组织本科组教师参加学校的教学工作总结大会。

五年级上册教学工作计划（第7篇）

　　一、指导思想

　　《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。

　　二、学生情况分析

　　五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。

　　本班学生共42人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱动脑等)需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

　　三、教材分析

　　统编《道德与法治》五年级上册教材是从2023年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题;第二单元：我们是班级的主人;第三单元：我们的国土

　　我们的家园;第四单元：骄人祖先

　　灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区(家乡)——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家领土和主权教育(国情教育)、开放的国际视野教育。

　　每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是：引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区;活动主体可以是个人、小组或班级;活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。

五年级上册教学工作计划（第8篇）

　　一、 教材分析

　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排于课文中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

　　本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练3次，单元练习8个。

　　本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练——领会句子含义，以及背诵训练——列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。

　　二、本期教学目标：

　　1、能够认识200个生字，会写171个生字。

　　2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中思考。

　　3、通过课文中，发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动，体会用词的准确，体会借物喻人的写法。

　　4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。

　　5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

　　6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。

　　7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

　　三、本班学情分析：

　　五年级一班学生智力一般，语文基础知识掌握较为扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解能力上有所欠缺，习作能够真实的、经常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要继续加大课外积累和课外阅读课时安排

　　第一单元 1—2周 第二单元 3—4周 第三单元 5—6周

　　第四单元 7—8周 第五单元 9—10周 第六单元 11-12周

　　第七单元 13-14周 第八单元 15-16周 总复习 17-19周

　　四教学措施

　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低要求。

　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

　　6、做好后进生转化工作，提高学生学习积极性，努力提高教学成绩。

　　以上就是人教版五年级语文计划 ，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

五年级上册教学工作计划（第9篇）

　　一、 指导思想

　　为了全面实施素质教育，深入开展基础教育课程改革实验，将实验成果加以推广。五年级语文教研组工作将以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准》为指导思想，在澄江镇教研工作精神的指引下，把提高教学质量放在首要位置，树立正确的教育观、人才观和质量观，以阅读教学为提高课堂教学质量的突破口，以转变教学方式、学习方式为依托，提高课堂教学效益；以课例为载体，落实课堂教学为研究重点；以培养学生的创新精神和实践能力为难点，不断探索新课程下教学的新方式、新途径， “以研促教，以研提质”，促进教师不断提高自身业务能力，增强教师的改革、科研意识，并依托于本组教师的资源优势和特色进行教学研究活动，以活动继续深入转变教师的教育观念，提高课堂效率，向名师、骨干教师靠拢，打造优秀教研组，全面提高学生的综合素质。

　　二、 工作措施

　　1、严格执行时间安排

　　教研活动时间：第一次：4周2下午2：00-----5：00

　　第二次：10周2下午2：00-----5：00

　　第三次：20周3

　　每次教研活动严格按照时间安排进行，中途休息15分钟，本组成员准时参加，如遇特殊情况迟到或需要早退必须向易校请假。

　　2、确保每次活动的质量

　　（1）活动前确立活动主题，设计好活动方案，组员准备好发言资料。

　　（2）活动形式多样，内容有针对性，保证活动的实效性。

　　（3）作好资料的收集和会议记录工作。

　　3、以民间教研活动为基础，开展好三次集中的活动。

　　4、以“争创优秀团队”为奋斗目标开展好各项工作。

　　三、工作安排

　　1、围绕六个一开展活动。

　　（1）、精读一本书活动，根据杨蔚名师工作室的推荐，组织本组教师阅读一本书，并写好读书笔记在本组交流。

　　（2）精写一篇文章，可以撰写教学案例，教育故事等，语文组教师写好提纲后交由名师工作室审核后完成文章。

　　（3）精备一节教案，本期语文课堂研讨活动将由学校统一安排，同年级上同一课题。在研讨活动完成以后，本组成员就此课题共同研讨，设计一份精品教案，交流方式为：A、选出案例蓝本，B、本组成员共同商议修改。C、在执教的过程进行反复的修改。D在五月上旬，精品课后在次修改定稿。

　　（4）、精讲一节课，就精品教案推选出一名教师执教，同组教师听课评议，进行反复的打磨后形成录象课。

　　（5）、精开一次教研活动，第二次活动主题：如何运用现代远程教育资源，指导教学研究。请王渝老师录象。

　　（6）、精开一次讲座。

　　2、开展师生朗诵活动。

　　（1）、校园内师生同讲普通话。

　　（2）、利用中午时间开展读书活动。中午1：00-----1：30教师利用时间训练学生的朗读能力，开展读课外书的活动以及写规范字的活动。

　　（3）、班级开展一次朗诵比赛评出等级，推选两名优胜者参加年级的复赛，进行评奖。

　　（4）、在组内进行教师朗诵活动。

　　3、开展日常交流学习活动

　　（1）、组长每周听一节组内教师的课，课后交流提出建议。

　　（2）、组内教师间相互听课，本期至少听组内每一位教师的课一节，课前作好调课工作。

　　课后相互交流探讨，提出建设性意见。

　　4、落实课堂常规，提高教学质量

　　（1）、学习澄江镇小学语文教师教学行为规范。

　　（2）给组内成员下达目标，共同努力，提高教学质量。

　　（3）、作好学困生的转化工作，指定辅导措施并作好记录。

　　（4）、将学困生落实分配给每位教师，有针对性地进行辅导。

　　四、活动安排

　　第一次：

　　时间：四周二下午2：00----5：00

　　地点：澄江小学

　　内容：1、教师朗诵活动（朗诵本册语文书中的一篇课文，时间两三分钟）

　　2、学习澄江镇小学语文教师教学行为规范。

　　3、怎样进行学生阅读题的指导。（准备一个阅读片段教师完成后，进行交流讨论）

　　学生考试时怎样回答问题，从那些方面去答？

　　资料收集：答卷 会议记录 讨论结果记录

　　准备：朗诵材料 怎样培养学生阅读答题的能力。

　　第二次：十周二四周二下午2：00----5：00

　　地点：希望小学

　　内容：1、教师朗诵活动（朗诵本册语文书中的一篇课文，时间两三分钟）

　　2、看一堂录象课（本册内容）

　　3、研讨活动主题：课堂教学中找准对学生的训练点，构建话题进行对话教学。

　　资料收集：会议记录 研讨心得

　　准备：朗诵材料 怎样找准阅读教学中的训练点发言稿

　　第三次：

　　时间：二十周三

　　地点：澄江小学

　　内容：1、总结本期教研教学工作。

　　2、拟订下期工作计划。

五年级上册教学工作计划（第10篇）

　　教材分析

　　本教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

　　每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

　　学期教学目标

　　1、认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　7、学习浏览，根据需要搜集信息。

　　8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

　　9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

　　10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

　　11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　教学措施

　　1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

　　2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

　　3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

　　4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

　　5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　　6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

　　7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

五年级上册教学工作计划（第11篇）

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法、自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期，将一如既往得落实道德与法治学科的各项常规工作，加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设，提高学科的教学效率。

　　一、目标体现

　　本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。

　　1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法

　　生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神

　　2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规

　　定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

　　3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主

　　4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。

　　二、教材编写特点：

　　1.根据国家颁布的课程标准的内容要求，教材的设计和编写遵循综合课程的特点，主要是以主题构建教材的方式,将学生的视野拓展到新中国建设的昨天、今天和明天，拓展到世界风云的变化和人类的发展，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三人上要素“综合交叉，螺旋上升”。

　　2.本册教材在设计中以单元为综合“主题”，每个单元即是一个综合性的学习内容，每个综合主题下，又有若干个内容彼此联系的小学习主题。教材中一般只呈现探究性问题，力求通过讨论、探究等方式，让学生获得解决问题的经验。教材注重让学生主动参与学习的全过程，注重学生学习活动的体验，既关注学生学习的结果，更关注学生学习过程中

　　态度的养成、技能的获得和知识的积累。

　　3.主要依据《品德与社会》课程标准中“内容标准”“我是中国人”及“走进世界”两部分中的有关内容而编写。在以前学习的基础上，将学生的视野由自我扩展到社会地，由学校、家乡扩展到中国和世界，引导学生关注和思考整个国家及全人类的问题，增强青少年的责任感和使命感。

　　三、教材内容

　　教材编排分为四个单元：一单元(我们的守护者)，

　　二单元(我们是公民)，三单元(我们的国家机构)，第四单元(法律保护我们健康成长)。教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

五年级上册教学工作计划（第12篇）

　　一、指导思想

　　新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

　　我对五年级培优补差的看法，首先，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益。最后，培优补差重在持之以恒。

　　二、培优补差意义

　　1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。

　　2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。

　　3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。

　　我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培 优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。

　　三、具体内容

　　1、补差内容：人教版五年级语文上册

　　2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。

　　四、培优补差对象和形式

　　对象：

　　优等生：

　　后进生：

　　形式：

　　1、利用课堂时间相机辅导

　　2、利用自习课活动

　　3、老师、家长相配合

　　五、具体措施和时间安排

　　1、利用课堂时间相机辅导

　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

　　2、课余时间个别辅导

　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

　　3、家长和老师相配合

　　我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

　　总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

五年级上册教学工作计划（第13篇）

　　一、指导思想

　　以加强现代教育理论的学习，提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

　　二、情况分析：

　　1、学情分析

　　本班现有41名学生,中等生较多，成绩特别突出的学生较少，本学习的教学工作任重而道远。基础知识较上学期有了一定的巩固，但还需要努力，特别是学生的阅读能力，还有待于进一步提高，努力缩短班级学生成绩之间的差距，争取同步向前，是本学期面临的严峻挑战。

　　2、教材分析:

　　本册教材共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。本册要求认识174个字，会写210个字，要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。

　　本册教材课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示；既注重帮助学生学习自然知识又注意帮助学生了解社会生活这样，有助于学生良好道德品质的培养和文明习惯的形成。

　　3、个人教学研究分析

　　不断深入学习并实践“三生课堂”，用新的教学方式来指导教会培养学生的合作、探究以及自主学习的能力，让学生大胆展示，让学生掌握学习的一些基本方法，注重归纳反思，让学生从学会到会学。

　　三、教学教研目标：

　　（一）教学目标

　　1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

　　（2）继续掌握正确朗读方法，培养朗读的兴趣，养成好的朗读、背诵的习惯。

　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

　　（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

　　（5）继续学习写钢笔字正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

　　（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

　　（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯．

　　（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

　　（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

　　（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

　　2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话．

　　3、识字写字。（1）准确认读174个生字，能够正确默写生字210个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

　　（2）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。

　　（3）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

　　4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

　　（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

　　5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

　　（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　6、作文。（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改错误明显的句子。

　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

　　（二）教研目标

　　1、切实加强业务理论学习，做到有笔记，有体会，有反思。

　　2、以“三生课堂”教学理念为指导，搞好课堂教学改革。

　　3、积极参加教研组活动，深入“课内比教学”工作，大胆创新，做好课题研究工作，不断探索，积累经验。

　　4、强化对多媒体的使用，使现代化教学手段服务教学，优化课堂教学效率。

　　四、教学重点：

　　1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

　　2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。

　　五、教学难点：

　　1、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。

　　2、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。

　　六、方法措施：

　　1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。

　　2、充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。

　　3、更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。

　　4、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。

　　5、加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。

　　6、在课文教学中，切实做好“读写结合”。

　　7、改进作文教学，尝试短时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。

　　8、注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。

　　9、利用好写字课，认真指导“行楷”字的书写。

　　七、时间安排

　　八、个人教研安排：

　　九月份：

　　1、学习新课标，制定好教学计划。

　　2、参加学校组织的听评课活动。

　　十月份：

　　1、学习“三生课堂”的教学策略。

　　2、参加学校组织的听评课活动。

　　十一月份：

　　1、学校组织期中考试，认真做好质量分析。

　　2、学习如何说课、评课。

　　3、听示范课。

　　十二月份：

　　1、做好自己的常规教学，迎接检查。

　　2、认真钻研教材，上好每一节课。

　　元月份：

　　1、制定好复习计划，迎接期末考试。

　　2、积极参加学校组织的复习先行课。

　　3、写好工作总结。

五年级上册教学工作计划（第14篇）

　　以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

　　一、教研组成员概况

　　本教研组共有5位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。

　　二、工作目标

　　1、教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

　　2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展。

　　3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

　　4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

　　5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“读经典名著，做幸福读书人”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

　　三、重点工作及措施

　　1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

　　3、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

　　4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

　　5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

　　6、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

　　7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

　　8、围绕学校“经典名著诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

　　9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，读书笔记把语文学习延伸到课外、社会。

　　10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

　　11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野，指导学生做好读书笔记。

　　12、办好手抄报，进行学生课外阅读手抄报展示。做好课前预习，课后巩固。

　　四、具体安排

　　九月份：

　　1、制定教研组、学校教学教研计划。

　　2、组织学习教材的编写原则。

　　3、上报“研讨课”安排表，并按表实施。

　　4、隔周进行集体备课、教科研活动。

　　5、月检。

　　十月份：

　　1、学生手抄报比赛。

　　2、班级展板比赛。

　　3、学生读书笔记。

　　4、班级小书房比赛。

　　5、五年级语文研讨课周。

　　6、隔周进行集体备课、教科研活动。

　　7、月检。

　　十一月份

　　1、学生阅读笔记展评。

　　2、单元测试质量分析、反馈。

　　3、办好班级刊物。

　　4、手抄报比赛。

　　5、月检。

　　十二月份：

　　1、学生硬笔书法比赛。

　　2、优秀教案设计（每位老师至少一篇）。

　　3、隔周进行集体备课、教科研活动。

　　4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

　　5、阅读之星评比。

　　6、月检。

　　一月份：

　　1、制订复习计划。

　　2、开展期末教育教学工作大检查。

　　3、进行期末教学质量监测及分析。

　　4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。

　　5、教研组、备课组交流总结。